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在刚刚到来的2019年，国家领导人在新年贺词中说：“今年，恢复高考后的第一批大学生已经退休，大批“00”后进入高校校园······我们都在努力奔跑，我们都是追梦人。“国家领导人的贺词铿锵有力，激情洋溢，话语间透露着对新生代教育问题的关注。2018年，对于2000年出生的首批“00”后在法律上已经年满18岁，标志着成年，00后大学生多元化学习方式和个性化的消费习惯，使得传统教育开始重新审视自身，如何利用技术升级传统教育，让获取知识变得更加容易?让获取知识的过程变得更加有趣?这些都是新时代教育的制胜点。
“00后”注定是时代的接班人和未来的领航者。
犹记得去年的这个时候，第一批00后已经踏入校园，曾经被大家当做“甜心小宝贝”的“95”后少年们，都纷纷迈入了保温杯里泡枸杞的养生阶段。时光荏苒，想当初85后被称作是“垮掉的一代”似乎还是不久前的事，而如今00后都开始批量进入大学了。时间总有神奇的魔力，“八九点钟的太阳”终究会升起，那些昨天还懵懂的孩童，今天已是踌躇满志的少年，而我们的国家发展也因这些年轻的力量的觉醒，未来发展愈加蓬勃可期。
00后的到来给校园和课堂带来了更多的新鲜充沛的活力，也让不少辅导员们感受到前所未有的挑战。青年教师们希望通过新鲜有趣的教学方式和教学内容，迎接新生们进入新环境，展开新生活，让00后更加成熟。
年轻活力的青春血液与传统的教育教学方式发生碰撞，不一定是坏事。在北大青鸟，从课程的研发到老师的授课，从教学的方式到平日里与学生的沟通，都表明传统的教学方法已经无法满足当下日新月异的教学需求，与时俱进的教学方式和教学内容是适应时代发展，实现个人价值的硬核标准。跟进学生群体的变化，了解他们的喜好、熟悉他们的话语，比如相对于上一代对于资产、财富的欲望角逐，00更加注重内心精神世界的培养，他们已经不再偏向为了所谓的“高薪工资”而放弃自身的喜悦和追求。
不同的时代，孕育出不用的思维，既相辅相成又暗暗较劲。
新时代对教学提出了新的、更高的要求，专注于IT职业教育的北大青鸟也在积极应对挑战。北大青鸟研究院研发的课程不只配有学员教材，也针对授课老师、班主任、就业指导员等特点，开发了完善教学指导用书，助力老师深入浅出的指出学员在学习中容易犯的错误，并且在课程中加入“教育心理学”方式，避免了传统教学过于死板，学员接受困难等弊端，这一点对于年龄尚小的00后来说，是一种温和而有效的教学方式。就读于北大青鸟某校区的丁同学说：当初是因为父亲的推荐以及听朋友们对北大青鸟的评价，所以我选择来了北大青鸟，来到北大青鸟我也学到了很多，特别是加入到研发部之后所参与到的游戏研发，对我的操作技术提高了不少，也让我爱上了敲代码。”
把学习当成是一种“酷”的标签，重新定义教学的原始认知，化被动学习为主动学习，从而提高教学质量。就像国家领导人在新年贺词里说的那样：“我们都在努力奔跑，我们都是追梦人。”愿我们的人生都能在最美好的青年时期不负光阴，搭建好知识殿堂的基石，鲜衣怒马前半生，归来仍是少年。
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